讲座现场
为充分发挥“五老”群体的经验与优势，夯实新生骨干思想根基，助力学生骨干找准大学成长方向，近日，“五老”教师代表张太海走进新生骨干训练营，为参训新生骨干开展专题指导。
讲座交流中，张太海老师结合多年教育管理经验，围绕大学四年成长窗口期，与在场新生骨干深入交流。他指出，大学是知识积累的沉淀期、思维格局的重塑期，更是人生赛道的关键分水岭，高中阶段是标准化的被动成长，而大学是个性化的主动探索。他勉励学生骨干搭建系统知识体系、训练独立逻辑思维、塑造综合素养。他提出读书成长的三重体系：一是读专业，筑牢立身之本，做好课前预习、课堂深耕、每周复盘，构建属于自己的专业思维框架；二是读视野，广泛博览群书，拓宽认知眼界；三是读实践，做到知行合一，积极投身课程调研、课题研究、学科竞赛与社会实践，做到读好“有字之书”与“无字之书”。同时，他希望学生骨干带头端正学习态度，克服浮躁心态，既要专攻博览，也要心怀家国，把勤学善思作为青春的责任与追求。
本次讲座让新生骨干进一步认清大学成长的本质，明晰读书学习的目标路径。同学们纷纷表示，将努力摒弃学习误区，主动做好自我塑造，夯实学识本领，履行学生骨干的责任担当。
